Już od poniedziałku niektórzy uczniowie w Anglii, którzy będą zdawać egzaminy w przyszłym roku,wyruszają do szkoły by spotkać się „twarzą w twarz”z  nauczycielami.

Według rządowych wytycznych tylko jedna czwarta z grup wybranych roczników 10 i 12 będzie mogła być na miejscu w tym samym czasie.
            Plany dotyczące ilości czasu poświęconego na wspólny kontakt wśród powracających uczniów będą się znacznie różnić.
            Ministrowie zachęcają do współpracy z nauczycielami i lokalnymi radami nad krajowym planem naprawy szkoły.
            Ze strony wszystkich partii zasygnalizowana została również potrzeba uzyskania dostępu do internetu i urządzeń elektronicznych dla najbiedniejszych dzieci.

                                    „Plany nadrabiania zaległości”

            Szacuje się, że co najmniej 700 000 dzieciom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej, brakuje dostępu do komputerów lub internetu, które są niezbędne, aby te dzieci mogły nadal  kontynuować naukę na odległość.
            Ministrowie opracowali już program dostarczenia 330 000 darmowych laptopów najbiedniejszym dzieciom w Anglii, ale jak dotąd tylko 100 000 urządzeń zostało rozdanych władzom lokalnym i funduszom akademickim.
            Rzecznik rządu powiedział: „Rząd przeznaczył już 100 milionów funtów na wsparcie dzieci uczących się w domu, a fundusze premiowe dla uczniów według najwyższych w historii stawek są nadal wypłacane, aby wspierać szkoły pomagające uczniom będącym w trudnej sytuacji materialnej”.

            Sekretarz edukacji Gavin Williamson ma także przedstawić szczegóły swoich planów nadrabiania zaległości w najbliższych dniach.

            Paul Whiteman, sekretarz generalny Krajowego Stowarzyszenia Nauczycieli, powiedział, że szkoły średnie ciężko pracują, aby bezpiecznie przyprowadzić uczniów w tym tygodniu.
            Dodał, że równoważą one potrzeby swoich uczniów oraz dostępność personelu i przestrzeni, która jest ograniczona ze względu na zasady bezpiecznego dystansu.
W ankiecie przeprowadzonej w zeszłym tygodniu przez dyrektorów i nauczycieli prawie wszystkie szkoły zaprosiłyby uczniów z grup wybranych roczników z powrotem w celu wsparcia i podsumowania nauki.
            Wezwał także do opracowania szczegółowego i spójnego planu jak i do najszybszego jego zatwierdzenia.

            Rzeczniczka ds. edukacji Layla Moran napisała do premiera i sekretarza edukacji, wzywając do przeprowadzenia kampanii rekrutacyjnej.
Wzywa także do sporządzenia lokalnych rejestrów bezpiecznej przestrzeni, aby umożliwić szkołom korzystanie z budynków i przestrzeni społecznych, które są puste w pobliżu.
            „ Local councils” czyli rady lokalne zachęcają ministrów do współpracy z nimi,w celu znalezienia lokalnych rozwiązań.

            Radna Judith Blake, przewodnicząca rady dzieci i młodzieży Stowarzyszenia Samorządów Lokalnych, powiedziała, że rady szukają innowacyjnych możliwości wykorzystania przestrzeni kulturowych, takich jak teatry i naturalne otoczenie, do przestrzeni dydaktycznej tak bardzo dzisiaj potrzebnej.
            „Jednocześnie może zapewnić organizacjom kulturalnym i lokalnym radom sposoby utrzymania stabilności finansowej i przydatności dla ich lokalnych społeczności” - powiedziała.

            Geoff Barton, sekretarz generalny związku dyrektorów szkół średnich ASCL, powiedział: „Pomysł otwarcia dodatkowej przestrzeni, aby więcej dzieci mogło wrócić do szkoły, pozostając w małych grupach, jest dobrym pomysłem, który zasługuje na dalszą refleksję.

            „Można wykorzystać centra kultury, wiejskie domy i inne obiekty”.
Powiedział jednak, że to „tylko połowa równania”, ponieważ do nauczania dodatkowych klas będą potrzebni dodatkowi nauczyciele”.

Obraz Free-Photos z Pixabay